Zarządzanie

Zarządzanie z misją: Jak budować trwałe fundamenty w edukacji?

Prowadzenie fundacji edukacyjnej, która opiekuje się przedszkolem oraz szkołami podstawowymi – męską szkołą WIERCHY i żeńską szkołą ŹRÓDŁO – to zadanie wymagające nie tylko pasji pedagogicznej, ale przede wszystkim profesjonalnego i pokornego przywództwa. Zarządzanie takimi placówkami to balansowanie między techniczną sprawnością organizacyjną a głęboką tożsamością chrześcijańską, która stanowi serce naszej misji.

Przywództwo służebne: Umacnianie innych

W naszych placówkach wierzymy, że prawdziwy lider nie „popycha”, lecz „pociąga”; nie rozkazuje, lecz inspiruje. Zarządzanie fundacją opiera się na włączaniu wszystkich członków społeczności w proces budowania organizacji. Oznacza to rezygnację z modelu „rozkazuj i kontroluj” na rzecz budowania zaufania do kompetencji współpracowników.

Kluczowym elementem jest tutaj delegowanie władzy. Dobry menedżer w szkole czy przedszkolu to taki, który czyni innych współodpowiedzialnymi za rezultaty, dając im przestrzeń do rozwoju zawodowego i zdobywania prestiżu w zespole. Prawdziwe przywództwo to nie demonstrowanie własnej siły, ale umacnianie sił innych ludzi.

Tożsamość chrześcijańska a profesjonalizm

Często stajemy przed wyzwaniem połączenia jasnej tożsamości chrześcijańskiej z efektywnym zarządzaniem. Jak zauważa Alfonso Aguiló, nie wystarczy mieć „wyraźną tożsamość”, jeśli nie jest się dobrym menedżerem. Szkoła, taka jak WIERCHY czy ŹRÓDŁO, powinna wyróżniać się rzetelnością myślenia i doskonałością w zarządzaniu zasobami.

Wykonalność ekonomiczna i organizacyjna jest integralną częścią biblijnej „przypowieści o talentach” – otrzymane zasoby musimy wykorzystać jak najlepiej dla dobra naszych uczniów i ich rodzin. Tożsamość chrześcijańska nie może być oderwana od rzeczywistości; musi przejawiać się w profesjonalizmie i dbałości o jakość wspólnoty ludzkiej.

Rola rodziców: Współpraca, nie zarządzanie techniczne

Fundamentem naszych szkół jest ścisła współpraca z rodzinami. Rodzice są głównymi wychowawcami swoich dzieci i muszą mieć zapewniony kluczowy udział w życiu placówki. Należy jednak odróżnić udział w edukacji od technicznego zarządzania placówką.

Podobnie jak w dobrym szpitalu pacjent jest w centrum uwagi, ale to nie on diagnozuje, tak w szkole rodzina odgrywa kluczową rolę edukacyjną, podczas gdy zarządzanie techniczne pozostaje w rękach profesjonalnej kadry. Jasny podział ról pozwala budować kulturę zaufania i chroni autorytet nauczyciela, który jest niezbędny do tworzenia prawdziwej społeczności edukacyjnej.

Kolegialność i roztropność w decyzjach

W zarządzaniu fundacją kluczowa jest kolegialność. Oznacza to, że najważniejsze decyzje nie zapadają w samotności, lecz są owocem współpracy osób uprawnionych do decydowania o losach organizacji. Takie podejście:

• Pozwala widzieć sprawy z szerszej perspektywy.

• Buduje poczucie wolności i osobistej odpowiedzialności w zespole.

• Chroni organizację przed błędami autorytaryzmu.

Lider w modelu kolegialnym służy całemu zespołowi, zachęcając do wyrażania opinii i wspólnego szukania dobra wspólnego.

Zasada ciągłości: Budujemy dla przyszłości

Miarą sukcesu dzisiejszego zarządu fundacji nie są bieżące laury, ale to, jak organizacja będzie prosperować długo po odejściu obecnych liderów. Naszym zadaniem jest promowanie misji szkół WIERCHY i ŹRÓDŁO, a nie nas samych. Odpowiedzialne zarządzanie to także przygotowanie przyszłych liderów i dbanie o sukcesję, aby szkoły mogły służyć kolejnym pokoleniom bez zakłóceń.

Zarządzanie naszymi placówkami to droga pokory, służby i nieustannego dążenia do doskonałości – wszystko po to, by stworzyć dzieciom najlepsze warunki do wzrostu i nauki.